کار آفرینی

شغل ها را در سه زمینه صنعت، خدمات و کشاورزی تقسیم بندی می کنند. وقتی آمار و فراوانی شغل های موجود در کشور را با سایر کشورهای در حال توسعه یا توسعه یافته مقایسه می کنیم تفاوتهایی را در آنها می بینیم  که قابل تامل است.

در کشور ما بیشتر شغل ها در رده خدمات تقسیم بندی می شوند. آما آن چیزی که می تواند سبب ساز توسعه واقعی و اشتغال پایدار گردد تولید است. در تمام کشورهای در حال توسعه یا توسعه یافته آمار شغل های تولیدی صنعتی و کشاورزی بسیار بالاتر از کشور ماست.بر هیچ کس این امر پوشیده نیست که سود حاصل از زحمات و دسترنج تولید کنندگان در بخش کشاورزی و همچنین بنگاه های کوچک تولیدی در کشور ما از آن واسطه ها یا به عبارت بهتر همان دلال هاست.

آنچه که در اینجا مهم است لزوم آموزش دانش آموزان و دانشجویان در زمینه کار آفرینی صنعتی است.

 اگر بازار کار در زمینه رایانه  مثال بزنیم، فروشگاه ها ، بنگاه ها و مغازه هایی که در این زمینه فعال اندک نیستند، اما چند درصد از آنها در زمینه تولید فعالیت دارند ؟؟

تنها تولید کنندگان این رشته در کشورمان، تولید کنندگان نرم افزار ها و بازی ها هستند که آنها نیز از موتورها و کامپایلرهای خارجی استفاده می کنند. همچنین هر از چند گاهی مسابقات روباتیک نیز برگزار می شود که تولیدات دانشجویان نتیجه سرهم و مونتاژ کردن چند قطعه وارداتی و عمدتا چینی است که برنامه نویسی ان توسط متخصصین کشور انجام میشود. تمام آموزش هایی که در کشور در زمینه رایانه ارائه می گردد تنها به استفاده از این ماشین منتهی می گردد.

اگر نیمی از این بنگاه ها، در زمینه تولید قطعات و سخت افزار فعالیت داشتند بی شک با توجه به هوش و استعداد های موجود در کشور، ما نیز در دنیای حرف های زیادی برای گفتن داشتیم.  نتیجه عدم وجود واحد های تولید کننده، وجود جمع کثیری فارغ التحصیل بیکار است.

اینجاست که واژه و اصطلاح کار آفرینی حلقه گم شده بین دانشگاه و اجتماع  خود را بیش از پیش نمایان می سازد. اگر فارغ التحصیلان با مفهموم کار آفرینی به شکل صحیح آشنا گردند و سرمایه ها را به جای هدایت به سمت بازار پرنوسان خدمات به سمت تولید پایدار سوق دهند بسیاری از مشکلات و معضلات اقتصادی و اجتماعی خود بخود حل می گردد.

کار آفرینی فرایندی که در آن فرد با بسیج امکانات و به کار گرفتن ایده های نو و خلاقانه فرصت های جدیدی را برای کسب و کار فراهم می سازد.

ادامه دارد........